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天津嘉氏堂科技有限公司·魏蘭

已經(jīng)是第三次參加神州英才的課程了。之前聽(tīng)了姜桐老師的《5F賦能營(yíng)銷(xiāo)工業(yè)化系統》和《賦能組織執行力系統》課程，總的來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)工作思維的饕餮盛宴，給了我非常大的引導和幫助。

在公司做系統管理已有4年多的時(shí)間，自認為不管是以身作則還是要求團隊都是為了大局，更多的也是僅限于自己認為。但作為管理者，應有“把權力放進(jìn)籠子里”的意識，運用軟權利，通過(guò)自身人格魅力以及與成員的溝通和團隊達成一致，做對的事并且把這些事做對。同時(shí)，也應有針對性的制定人才培養體系，有效提升追隨者。

這次參加的《卓越組織領(lǐng)導力系統》的學(xué)習，顛覆了自己對于領(lǐng)導力的固有概念。過(guò)去認為領(lǐng)導力更多的是自上而下的管理，奉行“在其位謀其政”的原則，有問(wèn)題解決問(wèn)題，在處理方式上很難讓自己和團隊都滿(mǎn)意。通過(guò)姜桐老師的課程，清晰意識到自己在領(lǐng)導方面的誤區，學(xué)習到帶團隊更重要的是領(lǐng)導員工而非管理事情，需要付出情感而不是單純的方法。在接下來(lái)的工作中需要調整自己的思路，先擴大領(lǐng)導力，影響、幫助、帶動(dòng)更多的同事進(jìn)步，自己才能獲得提升。

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河北馳業(yè)網(wǎng)絡(luò )科技有限公司·劉雯雯

第二次來(lái)神州英才培訓。第一次參加的是《賦能組織執行力系統》課程。培訓結束后通過(guò)兩個(gè)月的時(shí)間，我從一名培訓主管晉升為客服經(jīng)理。這次來(lái)英才培訓正是進(jìn)入到管理的瓶頸期，希望通過(guò)這次培訓，能夠學(xué)習到領(lǐng)導力知識，把團隊帶的更出色。

一直以來(lái)，我對領(lǐng)導力是有誤區的。認為自己在其位，不論主管還是客服都得服從我，其實(shí)不然。聽(tīng)完姜桐老師的課程，我意識到領(lǐng)導力不是強權，而是一種能力，是要帶領(lǐng)伙伴看到職業(yè)希望，幫助更多人進(jìn)步。簡(jiǎn)言之：領(lǐng)導力是帶領(lǐng)更多人實(shí)現夢(mèng)想的同時(shí)，實(shí)現自己的夢(mèng)想。

通過(guò)此次《卓越組織領(lǐng)導力系統》課程，讓我了解到作為領(lǐng)導者，要具備過(guò)人的膽識，目標明確，同時(shí)要敢于影響和帶動(dòng)他人。有句話(huà)說(shuō)的好：只要我不尷尬，尷尬的就是別人。除了表現欲，還應有意識地培養追隨者，帶動(dòng)追隨者影響更多的追隨者。在創(chuàng )造有效追隨者時(shí)，一定要有明確的標準和培養方向，即做好員工分層，有針對性的對員工進(jìn)行輔導賦能。

領(lǐng)導力是一種不管是否是管理者都應該具備的一種能力。領(lǐng)導力越強，對身邊的人影響越大，更易實(shí)現自我價(jià)值。

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北京新科以仁科技發(fā)展有限公司·劉梅勤

第三次來(lái)到神州英才的課堂！當公司發(fā)通知說(shuō)神州英才又開(kāi)課時(shí)，我第一個(gè)主動(dòng)報名！在神州英才的系統化課程中，體驗過(guò)執行力，學(xué)習過(guò)工業(yè)化，當知道這次課程的內容是《卓越組織領(lǐng)導力系統》時(shí)，我非常期待，因為這正是我急需學(xué)習的課程。

從最開(kāi)始的執行力課程，專(zhuān)注自我驅動(dòng)、學(xué)習和提升，到工業(yè)化課程，制定自我學(xué)習sop并對部門(mén)的sop提出見(jiàn)解。跟著(zhù)英才的課程一步步學(xué)習、落地、內化，自己也從剛入職的業(yè)務(wù)小白，到現在帶團隊、教新人，實(shí)現自我提升的同時(shí)，幫助同伴們共同進(jìn)步，同時(shí)也更加認識到自己的不足和有待提高之處。

帶團隊的過(guò)程并非一帆風(fēng)順，前期遇到團隊建設問(wèn)題，如隊員意識不到自己的工作責任，不積極、不配合。我一味認為是員工的問(wèn)題，對此深感無(wú)力。學(xué)習姜桐老師的課之后，顛覆了我的認知，這不是隊員的錯，而是自己缺乏領(lǐng)導力，也缺乏有效的管理。通過(guò)姜桐老師分享的象限工具，自己清楚認識到團隊存在的問(wèn)題和員工所屬類(lèi)型。對于團隊帶領(lǐng)者而言，并非帶隊的就是領(lǐng)導，而是有了隊員的信服和追隨才能成就領(lǐng)導。

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國藥集團工業(yè)有限公司·張玲玲

2021年10月16日是一個(gè)非常特別的日子，我跟隨國藥工業(yè)的領(lǐng)導團隊走進(jìn)了神州英才《卓越組織領(lǐng)導力系統》的培訓課堂，之前參加過(guò)體驗培訓課程。因為是培訓的組織者，沒(méi)能深層次的參與到整個(gè)培訓課程，但通過(guò)培訓我接觸到了張悅和朱盼盼二位老師，感受到神州英才可能是不太一樣的公司——有種不達結果不收兵的感覺(jué)。這次有機會(huì )深層次了解神州英才，自己更多是抱著(zhù)“一切未知”的心態(tài)來(lái)參加培訓。

“一個(gè)人走得快，一群人走得遠�！币粋�(gè)組織想要走的快且遠，必須有人才團隊作為有力支撐，要有源源不斷的人才輸出。卓越組織的共同特征是建立完善的人才培養體系，持續培養領(lǐng)導型人才，這是企業(yè)人才發(fā)展的基石。姜桐老師分享的案例給予了我深刻的啟發(fā)，接下來(lái)我要系統的思考和完善人才培養體系，讓它更加系統化、科學(xué)化、可復制化。如果說(shuō)準確的識別人才，培養人才是前提，更關(guān)鍵的是要怎么留住優(yōu)秀的人才讓他長(cháng)期的與企業(yè)共生共存。就像喬布斯邀請庫克加入蘋(píng)果時(shí)所說(shuō)：他說(shuō)話(huà)的方式，會(huì )面房間里的氛圍，只有我和他。我對蘋(píng)果面臨的問(wèn)題進(jìn)行了思考，我認為我可以在這里做出貢獻。與他一起工作是一輩子的榮幸，突然之間，我下了決心，我要去蘋(píng)果……”。作為領(lǐng)導都首先要有夢(mèng)想，用激情帶動(dòng)追隨者，同時(shí)點(diǎn)燃對方的思想，共同追夢(mèng)。

“領(lǐng)導力的最高境界——人格魅力”。人格魅力是領(lǐng)導力所有詞語(yǔ)的集合，喬布斯發(fā)現了庫克，柳傳志發(fā)現了楊元慶，朱江洪發(fā)現了董明珠，張瑞敏發(fā)現了楊綿綿，這都是人格魅力的體現，目前階段我們更多的是關(guān)注事情，對人關(guān)注的相對較少，距離實(shí)現人格魅力還有很長(cháng)的路要走。課程之前，更多是學(xué)習領(lǐng)導力的道，通過(guò)姜桐老師的講解我找到了領(lǐng)導力的術(shù)，即首先要增加自己的專(zhuān)業(yè)積累，同時(shí)識別到追隨者加以引導和激勵，不斷強化和修正目標，形成獨具屬于自己的領(lǐng)導風(fēng)格。

這幾天的課程信息量很大，自己認識到將知識轉化落地才能成為自己的能力，也切身感受了神州英才的培訓模式，體驗到姜桐老師的獨具特色的人格魅力。未來(lái)的道路長(cháng)且遠，相信自己通過(guò)不斷和改變與突破，成為理想中優(yōu)秀的自己。

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山西世宏教育科技集團有限公司·折恒震

神州英才是我的老東家，也是我留學(xué)回國后的第一份正式工作。在神州英才工作期間，明確了自己的職業(yè)規劃，通過(guò)學(xué)習具備商業(yè)人格，結果導向和客戶(hù)價(jià)值思維。離職回到老家后，曾請神州英才的老師做過(guò)三天的執行力內訓，效果顯著(zhù)，團隊成員工作狀態(tài)明顯好轉。這次帶團隊一起回爐學(xué)習，學(xué)習工具，方法，思維。思維決定行為，行為決定結果。

這次帶團隊回爐學(xué)習前，自己跟團隊講要秉持空杯心態(tài)，這是一家怎樣的公司，采用什么機制運營(yíng)，我們要反思工作中制定的考核制度是不是讓員工感覺(jué)為了考核而考核，員工真正需要的激勵方式是什么。團隊二字，字面意思，隊字從左往右可以理解為帶耳朵的人，團是追隨者圍著(zhù)一個(gè)有才華的人。若要成為有人追隨的領(lǐng)導者，則必須學(xué)習領(lǐng)導力。我所理解的領(lǐng)導力，是激發(fā)員工內在的潛能，是喚醒和鼓舞員工前進(jìn)的動(dòng)力，是培養團隊共同的價(jià)值觀(guān)和信仰。通過(guò)姜桐老師的課程，我對領(lǐng)導與管理的本質(zhì)區別有了新的認知，領(lǐng)導是以身作則、樹(shù)立共同目標、共啟愿景、挑戰現狀，將理論聯(lián)系實(shí)際，付諸實(shí)踐。

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北京東平聯(lián)祥科技有限公司·宋志強

這次培訓是帶著(zhù)很多疑問(wèn)和困惑來(lái)的，很高興在課程中找到了解決問(wèn)題的思路和方法。挑戰現狀是持續化、常態(tài)化的事情，最主要的是發(fā)現不足、尋求解決思路，并采用合理的方法進(jìn)行解決。在對公司現狀進(jìn)行深層次思考時(shí)會(huì )發(fā)現需要改變的地方有很多，找到合適的切入點(diǎn)尤為重要。找到適合的切入點(diǎn)進(jìn)行實(shí)操會(huì )較快的看到效果并得到大家的認同。

問(wèn)題細分是成功的關(guān)鍵。通過(guò)合適的問(wèn)題，快速展開(kāi)、細化環(huán)節，拿出可落地執行的最優(yōu)方案。解決問(wèn)題需要下沉到具體事情上，通過(guò)有效溝通達成一致理念，在執行過(guò)程中及時(shí)進(jìn)行監督反饋，任務(wù)完成后的即時(shí)獎勵可以給大家樹(shù)立標桿，榜樣的力量是無(wú)窮的，同時(shí)也會(huì )帶來(lái)一定的跟隨。在整個(gè)公司形成積極共贏(yíng)的氛圍和模式，便于后續多個(gè)部門(mén)細分問(wèn)題的解決落地。

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北京領(lǐng)創(chuàng )醫谷科技發(fā)展有限責任公司·孫玉成

《管子·版法》有云，取人以己，成事以質(zhì)，歷來(lái)能成事的團隊，都是在團隊同仇敵愾的張力下，砥礪前行，突破當前桎梏，破繭化蝶，越澗飛升。尤其聽(tīng)了姜桐老師的課程，相互印證，感悟尤深。

1、山不辭土，故能成其高。不光是團隊負責人要有不斷挑戰自我、挑戰未知的勇氣，更是要具備統帥三軍、金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎的氣勢，遇山開(kāi)路，遇水搭橋，破除舊制，樹(shù)立破舊立新的氣概，最終實(shí)現目標的統一和人心的統一。

2、勿以善小而不為。事實(shí)證明，通過(guò)小成就和小獎勵激發(fā)團隊熱情是一條通達彼岸的捷徑，我也從這個(gè)方法中受益頗多。公司每當業(yè)務(wù)系統有一項功能完成迭代或者源自一線(xiàn)的員工發(fā)起一個(gè)功能優(yōu)化方案實(shí)踐后，立刻會(huì )有公司群的紅包獎勵和褒獎，金額不是重點(diǎn)，但貴在即時(shí)，讓員工體會(huì )到參與的主人翁精神。同時(shí)，及時(shí)得到正向反饋，不斷發(fā)酵的正能量會(huì )激發(fā)一線(xiàn)同事無(wú)限的責任心，保障了業(yè)務(wù)線(xiàn)的順滑。

3、借事修人，借假修真。受教乎，姜桐君！對于團隊付出的信任，確如姜桐老師所言，一直都不是無(wú)限放縱的銀河落九天，而是一個(gè)游離于可控和可評估的狀態(tài)下的對立和統一�！拔覀儭币�一起干，但是同時(shí)也要對項目工期負責，對項目質(zhì)量負責，對整個(gè)結果負責，沒(méi)有考核標準的信任，沒(méi)有檢測方案的信任，單方面的信任，最終會(huì )變成放縱，進(jìn)而影響整個(gè)團隊的利益。這就要求團隊的交互不止停留在簡(jiǎn)單的相信，而是要不停的修正信任的方案，達到最終的“大同”，也就是說(shuō)這是一個(gè)結果，而我們要肩負過(guò)程，不負團隊不負卿。

4、為使眾人行，吾唯負其重。一個(gè)團隊參與者的語(yǔ)言、行動(dòng)足以影響團隊的協(xié)作。良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒，切身體會(huì )！雖然自己對身邊的同事都能和睦相處，但曾經(jīng)還是走過(guò)這方面的彎路�，F在想來(lái)，當時(shí)確實(shí)沒(méi)有悟透姜桐老師關(guān)于建立信任的關(guān)鍵詞，因此頗為遺憾。如果當時(shí)能夠把自己的管理理念明確分享，把一些該說(shuō)但不好意思說(shuō)的話(huà)，及時(shí)說(shuō)出來(lái)，很大程度不會(huì )走到近乎對立的陣營(yíng)。通過(guò)姜桐老師的課程和自我反思，認識到這還是個(gè)人胸懷和領(lǐng)導力不足的問(wèn)題，誤人誤己，影響團隊。幸乎，亡羊補牢未為晚也。發(fā)現承認問(wèn)題，正視問(wèn)題，就是有效解決問(wèn)題的開(kāi)始。幾天的課程，幫助我發(fā)現了自己的短板，而且是從理論和方法論的角度，切入誤區并制定更改措施。我相信：未來(lái)，團隊可期！