“姜桐老師在《賦能組織執行力系統》課程中分享的賦能執行力的三方面、結果和任務(wù)的區別以及要結果的重要性等內容，帶給我深刻的感觸，因為這三點(diǎn)落實(shí)到工作中，幫助會(huì )非常大�！眮�(lái)自新科以仁的莊琴在學(xué)習神州英才的執行力培訓課程后如是說(shuō)。

一、賦能執行力，賦的是能量、能力和環(huán)境。莊琴同學(xué)表示，在職場(chǎng)中曾遇到過(guò)這三類(lèi)員工。第一類(lèi)是被動(dòng)型員工，此時(shí)需要賦予對方能量、激發(fā)主動(dòng)性，讓對方具有主人翁意識，在工作中創(chuàng )造價(jià)值、實(shí)現自我；第二類(lèi)是盲目沖刺型，這類(lèi)員工表現為會(huì )自己主動(dòng)推進(jìn)工作，但很少問(wèn)別人或者找對的人問(wèn)，這就更多的需要為他們賦能力，分享工作的方法；第三類(lèi)是隨波逐流型，這類(lèi)員工通常會(huì )在老員工的環(huán)境中選擇從眾，此時(shí)需要賦能環(huán)境。很多時(shí)候，團隊管理并不能統一標準，而是要因人而異。

二、結果和任務(wù)的區別：完成任務(wù)不等同于有結果。莊琴同學(xué)拿銷(xiāo)售工作舉例：“比如找客戶(hù)找完了，就認為今天已經(jīng)拿到結果了。但聽(tīng)完姜桐老師的課程，自己更清晰地明白了：’結果’是創(chuàng )造價(jià)值的，所以找客戶(hù)只是一個(gè)動(dòng)作，創(chuàng )造價(jià)值的目的是要成交。所以如果只是被動(dòng)型，為了做任務(wù)而做任務(wù)，那最終結局一定和目標相差很遠�！�

三、要結果的重要性。莊琴同學(xué)表示自己以前會(huì )認為過(guò)程大于結果，但是聽(tīng)完課程后非常同意姜桐老師說(shuō)的：結果是創(chuàng )造價(jià)值，也是證明個(gè)體價(jià)值的唯一東西。對于普通員工來(lái)說(shuō)，向工作要結果，向客戶(hù)要結果，是個(gè)人價(jià)值的體現，如果沒(méi)有要結果那工作的一切終將毫無(wú)意義，個(gè)人沒(méi)有成長(cháng)，企業(yè)沒(méi)有成長(cháng)，是一個(gè)雙輸的局面。對于管理者來(lái)說(shuō)，對于公司來(lái)說(shuō)，向員工要結果，雖然對員工來(lái)說(shuō)是壓力，但是這是企業(yè)積極生存、正常運轉的必經(jīng)的流程。換位思考一下，要結果其實(shí)對兩方來(lái)說(shuō)都是一個(gè)正向的反饋。

課程結束后，莊琴同學(xué)表示非常榮幸能夠參加學(xué)習培訓，感觸頗深，希望下次還有機會(huì )繼續參與學(xué)習到更多的管理知識。