推薦：執行力
見(jiàn)證 - 學(xué)員分享
非常開(kāi)心能夠參加神州英才《卓越組織領(lǐng)導力系統》企業(yè)培訓學(xué)習的機會(huì )。作為生產(chǎn)系統的帶頭人，在領(lǐng)導團隊方面，自己更多的是迷茫和無(wú)助，也為自己不能肩負起公司賦予的領(lǐng)導使命而自責。希望能夠通過(guò)神州英才系統化、專(zhuān)業(yè)化的課程培訓為自己診斷，發(fā)現不足，進(jìn)一步提升自己的領(lǐng)導能力，進(jìn)而帶動(dòng)團隊達成共識，在組織內形成積極向上、共擔責任的氛圍。
公司目前存在的最大問(wèn)題就是對于問(wèn)題的態(tài)度。問(wèn)題發(fā)生后，不能及時(shí)分析、定位，后續的糾正措施也不能落地。通過(guò)今天對課程理論學(xué)習，特別是姜桐老師在課堂上對“挑戰現狀要點(diǎn)四-風(fēng)險上-從錯誤中學(xué)習“的講解，幫助自己認識到領(lǐng)導者要善于在成功中找到不足，勇于面對失敗和問(wèn)題，及時(shí)總結、反饋并對癥下藥，失敗的經(jīng)驗也是寶貴的財富，失敗也是企業(yè)發(fā)展中要學(xué)習的一個(gè)過(guò)程，在失敗中不斷探索、改進(jìn)，才能實(shí)現目標，獲得成功。 二、打造學(xué)習型組織，讓組織更有激情活力 公司成立已經(jīng)5年的時(shí)間了，自己也是從底層基礎崗位上提拔起來(lái)的。在升任領(lǐng)導者后，自己的管理能力還停留在書(shū)本層面，沒(méi)有進(jìn)行過(guò)專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和積淀，所以在領(lǐng)導團隊過(guò)程中時(shí)常出現一些自己無(wú)能為力、無(wú)所適從的狀況。學(xué)習了姜桐老師關(guān)于“何為學(xué)習型組織”的闡述，自己茅塞頓開(kāi)，對領(lǐng)導力有了更清晰的認識和理解。領(lǐng)導力的提升是一個(gè)不斷修煉的過(guò)程，空談領(lǐng)導力、不解決組織執行力的問(wèn)題，那將毫無(wú)意義。只有持續不斷地學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，掌握正確的修煉方法，并結合企業(yè)現狀，把握主要矛盾，通過(guò)積累“小成功” 方式在組織內部培養優(yōu)秀的行為習慣。 最后，借用姜桐老師的一個(gè)專(zhuān)業(yè)觀(guān)點(diǎn)總結學(xué)習心得：“說(shuō)我所做，做我所說(shuō)”，不僅停留在思想和認知方面，更應該行動(dòng)起來(lái)，付諸實(shí)際的行動(dòng)。若知還有更好，則永遠不會(huì )停息。 |
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