姜桐老師在課上講解了卓越領(lǐng)導的五種行為習慣中的以身作則、共啟愿景的具體方法。包括如何檢查自己的領(lǐng)導力水平；如何從部門(mén)角度描述愿景、使命、價(jià)值觀(guān)；如何針對某個(gè)部門(mén)價(jià)值觀(guān)從6個(gè)方面進(jìn)行以身作則的行動(dòng)指南；如何向團隊闡述愿景的方法；以及演講五要素等等。姜老師的全新課件形式新穎、課程生動(dòng)活潑，尤其是幾個(gè)不同的視頻案例充分詮釋了一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)魅力的領(lǐng)導者是如何感召大家的。

自己對如何向團隊傳遞愿景、開(kāi)啟愿景的部分感受特別深刻。因為自己現在有點(diǎn)像“改革進(jìn)入了深水區”，團隊人員的穩定性、配合性、積極性的問(wèn)題越來(lái)越明顯。所以在聽(tīng)到姜老師講解的開(kāi)啟愿景、感召人心的“六項措施”時(shí)，確實(shí)有醍醐灌頂之感。自己對員工作為“人”的方面關(guān)注太少了。管理最終是落到人的上面，領(lǐng)導力和管理執行力最大的區別就在于真正的領(lǐng)導能讓普通人員更多地成為有效的追隨者，并且能夠自發(fā)、自愿地完成工作。這樣要比管理員工、檢查考核的方法更能達到效果、能大大減少管理時(shí)遇到的阻力。

自己應該和員工深入交談，深度傾聽(tīng)、了解員工的訴求、希望和感受；應該設身處地去理解員工的思想情感；應該把公司的一些展望、成功案例等用生動(dòng)貼切的形式講述出來(lái)，給員工以直觀(guān)感受；應該和員工多互動(dòng)，通過(guò)坦誠交流告訴他自己的目標、自己對他的期望，通過(guò)真誠表達讓雙方的思想一致；應該發(fā)掘公司、部門(mén)的獨特價(jià)值所在，讓員工以做當前的事情而自豪；最后，把員工的成長(cháng)與部門(mén)成長(cháng)、企業(yè)成長(cháng)聯(lián)系到一起，給員工以希望。

自己之前在這方面做得很少，在領(lǐng)導力階梯上可能還處在認可、成績(jì)這兩個(gè)階段之間。通過(guò)對領(lǐng)導力課程的學(xué)習，自己似乎推開(kāi)了一扇門(mén)，初步看清了自己在哪些方面可以去多關(guān)注、多學(xué)習，并且努力提高。希望自己回到公司后可以解決一些現實(shí)問(wèn)題，讓團隊更有活力、有戰斗力！

▲中科大洋-張夢(mèng)茜

目前公司所面臨的困境，同時(shí)也是廣電行業(yè)面臨的一個(gè)最大的困境，就是如何能讓傳統的媒體主力軍——電視臺走出當前的收視率窘境，走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)的主戰場(chǎng)，發(fā)揮出官媒應有的能量。

我們的團隊有著(zhù)統一的企業(yè)愿景“賦能媒體，點(diǎn)亮生活”、統一的企業(yè)使命“致力于成為泛媒體領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)的產(chǎn)品與服務(wù)提供商”，統一的企業(yè)價(jià)值觀(guān)“客戶(hù)價(jià)值，員工成長(cháng)，奮斗進(jìn)取，結果導向，責任擔當”。在導入神州英才OS系統后，公司在神州英才的專(zhuān)業(yè)指導下，進(jìn)行了很多改革，包括企業(yè)文化的建立、薪資結構的調整、創(chuàng )建內部客戶(hù)評價(jià)體系、管理干部360度考評，公司員工和領(lǐng)導層的工作狀態(tài)也都有了非常大的變化。

但團隊仍然會(huì )有迷茫，作為公司最傳統的播控產(chǎn)品部，播控的整個(gè)業(yè)務(wù)線(xiàn)都是基于現有的節目單+頻道的模式展開(kāi)的。也就是說(shuō)，只要電視臺還存在，我們的業(yè)務(wù)就得繼續，而且項目還不少，工作總是很忙碌。而公司做得最如火如荼的轉型是從傳統的電視臺領(lǐng)域轉戰新媒體領(lǐng)域、互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，這些都與播控沒(méi)有太大的關(guān)系。公司的使命“致力于成為泛媒體領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)的產(chǎn)品與服務(wù)提供商”中最重要的“泛”字，到了我們這里好像變成了一個(gè)很遙遠的夢(mèng)。就像課上老師講到的那個(gè)故事，周?chē)�是美麗的高山和寬闊的大海，我們卻走在一條充滿(mǎn)迷霧的路上。

以前自己不理解，心想公司為什么不能調整愿景、使命、價(jià)值觀(guān)，能讓自己部門(mén)也能沾個(gè)邊。但是學(xué)習了《卓越組織領(lǐng)導力系統》的課程后，自己意識到，其實(shí)部門(mén)內部也可以有自己的愿景、使命和價(jià)值觀(guān)。如果說(shuō)播控是公司在廣電領(lǐng)域的護城河，那團隊當前最重要的使命就是守住這條護城河，讓公司那些在前方探索新方向的團隊有穩定的現金流，做他們堅實(shí)的后盾。至于未來(lái)的方向，我們應該時(shí)而停下來(lái)，看看前面的路，相信總有一天，一定能走出迷霧森林，看到更加寬廣美麗的大海。

▲匠心集團-周鳳林

講到領(lǐng)導與領(lǐng)導力，自己便對標公司在領(lǐng)導力的認知方面和現實(shí)存在的問(wèn)題，找到解決方案，回去迅速梳理知識點(diǎn)，展開(kāi)大討論，以討論、爭論代替課堂傳承，培養一大批忠誠的追隨者，形成強大的執行力。講到愿景、使命、價(jià)值觀(guān)，自己便將課題、方法與集團的愿景、使命、核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)行對標。同樣發(fā)現了問(wèn)題，也找到了解決方案：成為什么樣的組織，組織的目標和意義是什么？解決這兩個(gè)問(wèn)題，便能解決好企業(yè)的愿景和使命。

當然這需要團隊一起參與，共同認可，共同開(kāi)啟。核心價(jià)值觀(guān)，團隊初步確認為：以人為本，解決股東、企業(yè)與員工的關(guān)系問(wèn)題；事求卓越，解決員工的行為準則和行為標準；和諧共生，解決企業(yè)與員工、企業(yè)與政府和社會(huì )、企業(yè)與合作伙伴和客戶(hù)的關(guān)系問(wèn)題。當然，愿景、使命、核心價(jià)值觀(guān)都需要、也能夠通過(guò)戰略規劃、計劃及績(jì)效考核等管理工具推動(dòng)落地。

目前，集團正在進(jìn)行戰略調整，以原來(lái)的產(chǎn)業(yè)為基礎，向“垂直森林”地產(chǎn)產(chǎn)品項目轉型，并基于一些特色文化打造特色小鎮項目。未來(lái)的業(yè)態(tài)管理將擴展到教育產(chǎn)業(yè)管理、旅游產(chǎn)業(yè)管理等。那么，適合各種不同業(yè)態(tài)管理的團隊必然壯大，領(lǐng)導力、執行力必然面臨巨大挑戰。但是聽(tīng)了姜老師的課程以后，團隊不再懼怕，而且思路清晰了，方法也明確了�；厝ズ�，梳理確定愿景、使命、核心價(jià)值觀(guān)；按照姜老師講到的理念和方法論，全面提升領(lǐng)導力、執行力，助力集團戰略調整、穩健實(shí)施并確保成功。

東方仿真成為神州英才戰略合作伙伴已逾5載，這五年也是自己在公司以來(lái)變化最大的5年。2018年公司開(kāi)始進(jìn)行戰略轉型，公司決定在傳統的市場(chǎng)競爭紅海中彎道超車(chē)，打破傳統思維，重新開(kāi)啟培訓市場(chǎng)。作為公司轉型戰略先鋒的培訓事業(yè)部中的一份子，自己從轉型的懵懂、困惑到后來(lái)的掙扎、漸進(jìn)明晰、奮勇直前，自己清楚的知道東方仿真現在的成績(jì)，是多么的來(lái)之不易。

大家一直都說(shuō)公司的文化是“校園文化”，這可能和夏總之前是大學(xué)老師有關(guān)。在和神州英才合作之后，公司才真正的有了不同于“校園文化”的文化：更加關(guān)懷員工、體貼員工、適應職場(chǎng)的每年一換的《文化年-2018年》、《節流年-2019年》、《創(chuàng )新年-2020年》、《成長(cháng)年-2021年》更加多元的文化。

看著(zhù)公司這些年的變化，自己更加為成為東方仿真大家庭中的一份子感到自豪。就像老師在課程中講的“領(lǐng)導者與追隨者密不可分，追隨者成就了領(lǐng)導者；同樣，領(lǐng)導者也成就了追隨者”。就像夏總、劉總之于我們，如果說(shuō)我們是公司塑造的千里馬，那公司何嘗不是我們的伯樂(lè )？合作是什么，合作就是互相助力、共贏(yíng)成長(cháng)。

自己堅信作為一個(gè)部門(mén)的負責人，要想帶好團隊，首先要清晰的認識自我，然后將自我與團隊結合�；卮鹞沂钦l(shuí)的問(wèn)題？這個(gè)“我”不是真正意義上的“我”，而是組織賦予的一個(gè)“我”，所以在組織中，“我”的一言一行都要考慮到對組織的影響。

第一，組織中“我”的態(tài)度影響著(zhù)團隊。一線(xiàn)員工可以個(gè)性，也可以偶爾任性。但是作為領(lǐng)導，不能因為目標太難達成而氣餒，失去信心。領(lǐng)導對目標的消極態(tài)度會(huì )影響到所在的整個(gè)團隊，團隊也會(huì )失去迎難而上的勇氣。組織中的“我”需要在逆境中仍然保持樂(lè )觀(guān)，尋找出路，并且激勵團隊一起前行。

第二，組織中“我”的思維要轉變。在遇到下屬抱怨公司的時(shí)候，不能和他一起抱怨，這樣不但不能解決問(wèn)題，還會(huì )讓負面情緒影響到更多人。這個(gè)時(shí)候是要有系統性的思維，層層剖析，查明真因，制定解決辦法不僅僅著(zhù)眼于具體事情本身，而要關(guān)聯(lián)到組織流程制度等等。

第三，組織中“我”的學(xué)習不再是一個(gè)人的事。一個(gè)人改變、成長(cháng)容易，而要使眾人改變、成長(cháng)就復雜很多。個(gè)人的學(xué)習方法不能直接復制到團隊，很有可能不起效果。要打造學(xué)習型組織，以組織的視角想問(wèn)題。無(wú)論是共啟愿景，還是從錯誤中學(xué)習，都是可以用到的方法。要帶領(lǐng)組織不斷的挑戰現狀。想明白我是誰(shuí)？要到哪里去？不僅僅為自己，也為團隊指明方向，只有想清楚，才能在前進(jìn)中更篤定，才不會(huì )淹沒(méi)在迷霧中。

姜老師在課上通過(guò)從挑戰現狀、使眾人行以及激勵人心三個(gè)模塊，對卓越組織領(lǐng)導力系統進(jìn)行了層層挖掘和講授，自己不斷產(chǎn)生共鳴。

2019年自己從集團來(lái)到天津籌建子公司，這是個(gè)非常大的挑戰：首先是自己以往沒(méi)有任何從無(wú)到有起底一家公司的經(jīng)歷和經(jīng)驗。其次，作為南方人要來(lái)北方開(kāi)疆拓土，更是個(gè)巨大的挑戰。再次，本身在集團已經(jīng)很熟悉自己的領(lǐng)域，相對一個(gè)把握待定的陌生情況，可以說(shuō)是要完全跳出舒適區。正如老師課程中所說(shuō)：挑戰是成就卓越的機會(huì )，當有機會(huì )改變現狀的時(shí)候，人們才會(huì )竭盡全力。當自己親身參與其中，與自己的伙伴從鏟地、打掃衛生、組裝設備、購買(mǎi)辦公家具等等，一點(diǎn)一滴成形并最終籌建成功，這所有的經(jīng)歷正印證了姜老師所講的內容，頻頻共振。

通過(guò)對課程的學(xué)習，回顧過(guò)往的種種，給自己更多的是觸動(dòng)，原來(lái)自己的團隊還存在這樣那樣的很多問(wèn)題：管理者與員工的溝通到位沒(méi)有？信任建立起來(lái)建立好了嗎？領(lǐng)導者對員工的激勵反饋是不是真的做好了？又有多少人真的會(huì )做激勵？學(xué)習型組織到底是概念的東西還是真的理解并去做了？以及自己所處的位置在這其中起到的作用等等。

通過(guò)學(xué)習和反觀(guān)并結合實(shí)際，自己有很多感悟：一個(gè)組織，人是關(guān)鍵，解決好人的問(wèn)題，可能就成功了一半，再與團隊把事做好，才能真正實(shí)現公司的使命、愿景與價(jià)值觀(guān)。

在課程中，姜桐老師主要圍繞卓越領(lǐng)導必備的5種行為習慣，即以身作則，共啟愿景，挑戰現狀，使眾人行，激勵人心這五大板塊來(lái)進(jìn)行課程講授和案例討論分析。每一板塊我們都進(jìn)行了團隊內部打分賦能，深深意識到自己在哪些方面比較欠缺，從而找到問(wèn)題再對癥下藥。經(jīng)過(guò)對課程的學(xué)習，才知道自己之前對領(lǐng)導力的認識比較片面，對領(lǐng)導和管理概念也有所混淆。事實(shí)上，領(lǐng)導是一種無(wú)所不在的行為，領(lǐng)導是對人的行為施加影響，管理則是對事情加以控制，領(lǐng)導是做正確的事，管理是把事情做正確。

領(lǐng)導力發(fā)展的五個(gè)階段分別是管理自我階段，管理他人階段，管理經(jīng)理人員，管理職能部門(mén)，管理公司階段�；叵胱约旱侥壳盀橹沟穆殬I(yè)發(fā)展之路，目前已經(jīng)走到了L4。但在此過(guò)程中，自己的領(lǐng)導技能、時(shí)間管理、工作理念都非常之草根，很多東西都是順其自然，隨波逐流到目前的地步。經(jīng)過(guò)此次對神州英才課程的學(xué)習，自己將會(huì )對照老師講授的L4管理階段，深刻反思并做出改變。

另外，在“員工發(fā)展的四個(gè)階段”章節中，自己更是比較汗顏�！敖Y果大家是不是清晰了，那就以結果為導向去做就好了”，這貌似是自己在部門(mén)會(huì )議中的口頭禪。雖然在某些問(wèn)題上，這個(gè)思路是對的，但自己的確沒(méi)有對團隊成員的“能力”和“意愿度”進(jìn)行階段劃分，可能導致團隊成員在解決客戶(hù)問(wèn)題時(shí)一臉茫然或者不知其然。

正如神州英才戰略運營(yíng)OS管理系統的slogan, 不僅系統，關(guān)鍵落地。而何為“落地”，一是達成共識，二是形成行為習慣。希望通過(guò)此次學(xué)習，能更好地提高自己的領(lǐng)導能力和管理能力，助力公司找到新的發(fā)展動(dòng)力和航向！